在华日本教授久保辉幸和中国的渊源

久保辉幸

浙江工商大学东亚研究院日本研究中心副教授

中国科学院博士

今天我们采访的是浙江工商大学的副教授久保老师。听听在华日本教授和中国的渊源。第一次偶遇并认识久保老师是在北京，国家图书馆古籍善本阅览室；第二次是杭州，浙江工商大学，“东亚文化交流——艺与术”国际研讨会。他中文很棒，不仅汉语交流毫无障碍，而且能主持中日双语国际研讨会，甚至精通古汉语，对中日古籍有深入研究。

久保老师您好！学习中文这个过程您经历了多长时间，主要通过哪些方法？

谢谢！日常会话基本没有障碍，不过还真不怎么样的，用汉语讨论有点困难。来华前，我在本科阶段学生物学。无论什么专业，日本高校基本都设有第二外语。因为我英语极差，选了中文。不过也是入门中文罢了。我本来不擅长外语，汉语也挂科，二年级重修了。这反而给我了重新从头开始学习的机会，我觉得像我这样语言学习速度缓慢的学生，跟班学习可能学得不精，学不会外语。幸好我有重修，我再次认真学习，最后的中文成绩稍好点了。另外，当时任课老师非常认真，说日本人学汉语，掌握了中文发音就是中级水平。毫不客气盯着学生不断纠正发音。有些女同学因为被要求反复发音，站着流泪念单词十几次，最后被解放后趴在书桌上哭。这位老师的课给我了很好的发音基础，四声和翘舌音基本学会，只是送气音和不送气音的发音还不是清楚。毕业后，我偶尔见到有一位著名医学史专家。这位老师听了我姓久保，就提到“久保桃，桃子的名字”。可是，当时我连“桃子”都听不懂，无法沟通。听力、词汇明显不足。

后来，来到浙江大学国际交流学院集中学习中文。学费也不便宜，只能学三个多月的初级中文，年纪已26岁。当年上了博士研究生，在学习专业课程的过程中，慢慢学习中文。因为语言培训的时间很短，写作基本没有机会学到。所以，也给导师添了不少麻烦，恩师罗桂环老师耐心一个个纠正我的中文。这样慢慢学过来的。

总之，我学中文的经历上没走捷径，自己不认为有语言天赋之类的先天优势。否则的话，我外语成绩也应该比别人好。也正因此，我总觉得付出多少努力都不为过，从不对自己怀着格外的期待，做个愚笨，坚持学下去。学外语，或许语言天赋这种东西根本不存在的。

您和中国有什么渊源？

本科毕业时，我们这一代的日本人面临“就业冰河期”，研究生学历也没有什么优势，进退维谷。本来有读生物学博士的念头，但因为我没那么优秀，也有经济原因，没有希望了。当时，我目睹了已经有许多博士学历的年轻人找不到工作。我毕业后，只好做兼职。兼职做了两年，同时求职，可是很不顺利，也没有前景。我回想我在本科时接触过《本草纲目》，对此很感兴趣，想了解更多的本草书。当时还冒昧拜访了近畿大学的一位生药学教授久保道德老师，他乐意并允许我查阅许多本草书。后来，在网上得知茨城大学的本草学师资强，决定了到茨城大学读研。在那里边打工，边写论文。茨城大学虽然也不算名校，但是师资好，研究生又少，我这样的人才也可以享受精英教育，这真是很幸运的事，这两年给我了一定的学术基础。另外，因为日本的义务教育课程里还有古汉语课，我参加高考的统一考试时，也考过简单的古汉语题。

为什么选择来中国？

读完了硕士生后，犹豫了是否继续读博士。在日本读研时候已经申请了学费贷款，不过，还没有用完这笔钱。我面临两个选择，是要去工作还款，还是用剩下的钱去留学。这时，我导师告诉我中国科学院设立奖学金招国际留学生。我最终决定来华学习。不过，刚才也说过，我当时的汉语水平还是入门阶段。所以，先到浙江大学国际交流学院学习四个月的初级汉语。浙江大学的对外汉语课很好，大多任课老师很负责。我刚刚过了旧NHK4级水平（大约相当于新NHK2级），当年9月到北京开始读博士。

您研究中国的什么历史？

我学过植物学和本草学，但博士论文不是本草学的题目，而是属于农学史的园艺史的题目。因为改了专业，得再从零开始学习，不过这开拓了我的视野，给予我一个独特的专业背景。本草学者主要看本草书、方剂书等医书，可能很少注意到农书、训诂书、诗文等其他领域的著作和作品。不过，古代农书里也有药用植物的栽培技术的记载，部分药用植物可供观赏，所以在研究这种植物的历史时，翻看本草书的同时，也得翻看农书、文学作品，结合多方面的史料下结论。不过，学习医学和农学的历史还是很吃力，所以我有没能像其他专家那么精通的担忧。

还有，周边国家的资料也比较重要。在唐以后，随着贸易的发展，从西部传入肉豆蔻、阿魏等重要的新药材。同时，中药材也向周边国家传出去，比如，阿拉伯医药书中也有中药材的记载。如今，药材传入的历史研究不少，但在外文医药文献中的中药材研究仍然极少。比如，日本的本草文献中也有许多进口中药的鉴定和研究。尤其是江户时期，由于幕府实施严格的进口管理，进口药材的记载也不少。还有，因为进口药材价格高，进口量也有限，所以为了药材国产化，也分析进口药材。这些记录有利于药材的历史研究。我今后也将继续研究本草考证。

另外，我博士生期间研究宋代的植物谱录。我学位论文正在由广西科技出版社排版，预计今年内出版。

您在学校教什么？学生怎么样？

我从2014年起，一直从事日语教学。给外国人教自己母语，听起来可能很容易，但实际上真不那么简单。比如，想一想给外国人讲一下中文的补语，如“听得很清楚”和“听清楚”，“能说英语”和“会说英语”有什么不同，为什么不一样？这些我在课堂里学习过，所以我还能讲清楚。可是，我讲不出来很多日语语法，只是知道日本人是说还是不说。这样，我教我自己的母语还有一定的难度。

还有，至少我教过的中国学生是努力的，大多学生从基础开始学习两三年日语，就能进行日常对话、做简单的口译，这是十分了不起的事。只是，因为学生在班级里有成绩的优劣，感觉不到自己的语言能力高。不过，日本的中文系学生即使在班里很优秀，也很难达到这个水平。所以，中国学生要有自信，敢说日语（外语）。要是外国人听不懂你的话，那不是你的错，而是不会中文的外国人的错。

还有，学生很积极地出国，学校也准备很多免除日方院校学费的交换项目，这也跟日本大学生和日本高校的情况是不一样。

生活细节上，中日有哪些差异？

我觉得，生活细节上的差异还是不少的。不过，不管日本人还是中国人，不少人认为中国和日本之间文化差异少。与欧美比较，中日两国的文化差异是相对少的。这是客观事实。不过，还是存在差异。就像你跟家人生活习惯、思维相近，却存在许多矛盾一样，因为相似度高，你以为你懂得对方，也相信对方理解你。也正因此，其实也容易产生矛盾。所以，总需要反思自己是否主观上存在片面判断。最典型的误解是礼品。日本人送礼的时候，首先考虑有用的、便于携带的小东西。除了食品等消费品以外，有人送袜子之类的东西。零食类礼品在中国一般很便宜，但在日本其实又贵又小，不过因为有这种习俗，大家都知道虽然小，但还是个好东西，而且便于携带。但是，部分中国人会觉得日本人好小气。中国人一般喜欢送大盒礼物、瓷器装的又大又重的东西。日本人也担心对方不高兴或伤心，难以辞谢，可能当场笑着说非常感谢，但其实在心里困扰，想着是不是能装在旅行箱里，怕液体漏出来，坐飞机要不要托运。所以，准备礼物时，最好也考虑来客的行程。

久保辉幸